طفلي والديسلكيسيا

مشاكل طلاب مع عسر القراءة فهل من حل؟؟؟

شكوى، استياء، فقدان أمل، تساؤلات، إنذارات من المدارس بطرد الطالب وغيرها...قصص تعرض علينا في مركز العناية النفسية التابع للهيئة الصحية الإسلامية على لسان الكثير من الأهالي الذين نفد صبرهم من مستوى ولدهم الدراسي...هل السبب إهمال الطالب؟ أما انخفاض في قدراته العقلية؟ أما السبب أمور يغفل عنها الأهل ولا ذنب للطالب فيها؟ هل من الممكن أن يكون هذا الطالب يعاني من صعوبات تعرف بالديسلكسيا ؟؟ فتعالوا نغوص في معرفة هذا الامرعلنا بذلك نرفع بعد جوانب الظلم عن أبنائنا ونتبع معهم طرق أخرى في تعليمهم.

الديسلكسيا كلمة يجهلها الكثيرون يعود أصلها إلى اليونانية وتعني "الصعوبة في الكلمات في اللغة ". وربما كان أسهل تعريف حديث للديسلكسيا هو صعوبة تعلم القراءة والكتابة وخاصة تعلم التهجئة الصحيحة والتعبير عن الأفكار كتابة .وهذا يؤثر بصورة خاصة على أولئك الذين يتلقون تعليما مدرسيا ولا يظهر لديهم أي تأخر وتراجع في الموضوعات الدراسية الأخرى .

فمثلا قد يجد الطفل الذي يعاني من الديسلكسيا صعوبة في التمييز بين اليمين واليسار ،وتعلم الوقت أو ربط شريط حذائه  أو إتباع تعليمات ،أو الالتباس بين أصوات بعض الأحرف المتشابهة مثل / v /th و/f/ في الكلمات الآتية live, ،lithe, ,و life,.كما إن هناك عدة مظاهر للديسلكسيا ولا يقتصر وجودها على سبب واحد وإنما أسبابها كثيرة. الأمر الذي ولد اختلافات في الرأي بين بعض الأطباء وأخصائيي علم النفس والمدرسين والمؤسسات التربوية.بالإضافة إلى ذلك هناك المشككون الذين ينفون وجود حالة الديسلكسيا ،لشدة تباين الأعراض ولعدم وجودها دائما مع بعضها لدى الشخص .مما يدل على عدم وجود حالة واحدة للديسلكسيا . فلكل طفل يعاني من هذه الحالة خصائص قد تختلف عن طفلا آخر يعاني من نفس الحالة ولكنه يشترك مع كل الأطفال الذين يواجهون هذا الوضع بالصعوبة المحددة بتعلم القراءة والكتابة والتهجئة .

@ هل طفلك يعاني من الديسلكسيا:

- التعرف على حالة طفل يعاني من الديسلكسيا من قبل تشخيص غير متخصص ليس بالأمر اليسير كما يبدو لأول مرة .فمثلما يختلف كل شخص عن الآخر ،كذلك لا يتماثل شخصان يعانيان من الديسلكسيا. ولكن هناك عدة مؤشرات تميز الطفل ومنها نقاط ضعف و نقاط قوة سنسلط الضوء على أهمها:

على مستوى نقاط الضعف:

يعاني طفل الديسلكيسيا من صعوبات اللغة اللفظية والتي منها:

- صعوبة في تعلم الأبجدية أو الأغاني البسيطة. .

- صعوبة اكتساب المفردات واستخدام القواعد اللغوية الملائمة لمرحلتهم العمرية .

- صعوبة تذكر الأسماء، الأشكال أو أصوات الحروف.

- قلب الحروف أو قلب ترتيب الحروف عند القراءة

- كثرة الأخطاء الإملائية.

- قلب أو عكس و تغيير الكلمات والأرقام أثناء النقل عن اللوح.

- تتسم كتاباته بالفوضى والأخطاء والمسح المتكرر.

- ضعف المهارات الحركية الدقيقة كاستعمال المقص و/ أو الإمساك بالقلم.

- صعوبة في العد بشكل متتالي صحيح.

- الشعور بالضغط عند تلقي المثير من المعلومات

- فقدان أو ضياع  الأشياء و \ أو نسيان الواجبات.

- مشاكل في الذاكرة قصيرة الأمد كتذكر الأسماء والإمكان و التواريخ.

@ على مستوى نقاط القوة المتوفرة عند طفل الديسلكيسيا:

يمتلك الطفل الذي يعاني من الديسلكيسيا العديد من المواهب ونقاط القوة التي ينبغي على الأهل والمتابعين له التركيز عليها وهي:

1. لدى طفل الديسلكسيا القدرة على حل المشاكل والنظرة الشمولية للامورعلى سبيل المثال: ابتكار الحلول لجميع أنواع المشاكل والمهارة في التنسيق بين تلك الحلول .
2. مهارات تخيل قوية ، سرعة التفكير ، تخيل الصورة الكلية من خلال الرسومات أو المخططات / الرؤية ثلاثية الأبعاد.
3. الموهبة في الفنون الإبداعية وأعمال الكمبيوتر والتصميم.
4. مهارات اجتماعية ولفظية جيدة.

@ . أين يتم تشخيص الديسلكيسيا :

ومن المعتاد أن يقوم بالتشخيص أخصائي نفسي أو طبيب متخصص باضطرابات التعلم كالديسلكسيا . يقوم الأخصائي بإجراء مجموعة من الفحوصات المختلفة يمكنه الحكم على ضوء نتائجها ماذا كان طفلك يعاني من الديسلكسيا أو أن هناك عوامل أخرى تكون قد أثرت على تقدمه في المدرسة، كدرجة ذكائه المنخفضة أو معاناته من مرض فيزيولوجي أو نفسي. ومن شأن نتائج الاختبار أيضا تحديد نوع مشكلة الديسلكسيا التي يعاني منها طفلك ومعرفة مدى تأثيرها عليه . كما وتحدد هذه الاختبارات الفترة التي قد يحتاجها طفلك لإيصال قدراته إلى مستوى مقبول بواسطة التعليم العلاجي. إن كافة هذه الاختبارات يجب أن تتم من قبل أشخاص متخصصين ،وعليك إلا تحاول القيام بأي من الخطوات التي قد توصلك إلى تشخيص يعتمد على جهدك الشخصي ، فمن دون الأسس المعتمدة على المعلومات الضرورية من السهولة أن تسيء فهم النتائج وتصل بذلك إلى إحكام خاطئة تماما.ضع في ذهنك بان هذه الاختبارات مخصصة لأطفال الذين تتراوح أعمارهم مابين السادسة والنصف والسادسة عشرة .ورغم أن هناك حاجة لتوافر اختبارات أخرى مختلفة لمن تقل أعمارهم أو تزيد عن هذا،إلا إن معظم المتقدمين للاختبار بشكل عام تقع أعمارهم ضمن المدى المشار إليه أعلاه. أن فهمك لهذه الاختبارات والغرض من وضعها سيمكنك أن تشرح لطفلك مسبقاً ما سيطلب منه القيام به و تطمينه بأن ليس هناك مايخشاه .ويفضل إن تطلب من الأخصائي النفسي أن يسمح لك بمرافقة طفلك لهذه الاختبارات مما سيوفر له جوا من الراحة لا يعمل فقط على تقليل جزعه من الجلسات وإنما سيساعده بالتالي على تقديم مستواه المعتاد لأنه كان متوترا أو منزعجا أثناء اختبارات فإن النتائج تعكس بالطبع قابليته الحقيقية.

@ علاج الديسلكيسيا:

على مستوى لبنان لا يوجد مركز متخصص لعلاج الديسلكيسا بطريقة علمية متخصصة الى حد الآن ، والغرب قد سبقنا في هذا المجال وأصبح لديه العديد من المراكز التي تهتم بتلك الشريحة من الأطفال بتنفيذ برامج تعليمية خاصة بهم ، وفي البلدان العربية هناك الكويت على سبيل المثال أنشئت جمعية خاصة لمعالجة الديسلكيسيا .أما الأساليب التي تتبع سواء في علاج الديسلكيسيا ،فقد تم اختراع أداة جديدة لمساعدة الذين يعانون من الدسلكسيا و صعوبات التعلم هذه الأداة ذات أسلوب علاجي و أسمها " حروفي الأولى " حيث يوجد أدوات تعليم للحروف الأبجدية و اللغة الانجليزية و هي حروف بأشكال مجسمه و يوجد كتاب كل من الطالب و المدرس و الفصل ,حيث تم التطبيق هذا الأسلوب في الجمعية الكويتية للدسلكسيا و أثبت نجاحاً بارزاً في علاج حالات الدسلكسيا و صعوبات التعلم بعد عدد من الجلسات العلاجية .

@ إرشادات ووصايا للأهل عن طرق التعامل مع طفل الديسلكيسيا:

1.أعلم أن ضعف التحصيل الدراسي لدى الابن (ة) لا يعنى الغباء أو قلة الفهم, إنما هي صعوبات يمكن التخفيف منها و / أو التغلب عليها إذا وجدت الأدوات المناسبة.

2. الانتباه إلى أن معظم من يعانون العسر القرائي تكون نسبة ذكائهم متوسطة أو فوق المتوسط.

4. تشجيع ابنك \ابنتك على كل جهد مبذول وتقديم الحوافز على ذلك.

5. تشجيع الطفل (ة) على ممارسة الهوايات التي يحبها .

6. استخدام الأناشيد في تدريس الحروف والأرقام . مما يساعد على التذكر و الفهم.

7. الإكثار من استخدام الوسائل الحسية والسمعية والبصرية في تعليم الطفل.

8. التأكد من إعداد المكان المناسب للدراسة من كرسي ومكتب والإضاءة الملائمة و الابتعاد عن مصادر تشتت الانتباه.

9. مراعاة فترات الراحة بين كل فترة دراسة و أخرى.

10. استخدام الكتب المسجلة. أو تسجيل محتوي الكتاب أو المادة العلمية للابن (ة).

15.إعلام المعلمين والإدارة المدرسية بحالة الابن (ة).

17 . القراءة قبل النوم /سرد قصة يساعد كثيرا في زيادة الارتباط بين الطفل ووالديه. كما أنها في الوقت نفسه وسيلة تعليمية هامة لاكتساب خبرات السرد و التعبير اللفظي و تسلسل الأحداث.

@ وصايا لطرق التعامل مع طفل الديسلكيسيا من قبل المعلمين:

1. ابدأ بالتركيز على نقاط القوة لدى المعسر قرائيا بينما تعالج نقاط الضعف لديه.

2. اترك ما كتب على اللوح أطول وقت ممكن وتأكد من صحة ما نقله عن اللوح.

5. اسمح للطفل بالجلوس بالقرب منك والتواصل معه بصريا, حتى تتمكن من مساعدته إذا احتاج لذلك.

6. اطلب إلى المعسر قرائيا ًتسجيل أرقام هواتف بعضا من زملائه في الصف حتى يستطيع الاتصال بهم في حالة عدم التأكد من الواجب المنزلي.

8. إنه الدرس بتخليص لما قمت بتدريسه .

9. بعد الانتهاء من اختبار الإملاء ,يفضل عدم قراءة النتائج علناً.

10. تبني طرق تدريس تخاطب الحواس المتعددة (بصري, سمعي, حسي, حركي)

11. تجاهل الأخطاء الإملائية في جميع المواد والتركيز على المعنى والمحتوى العلمي ,فاختبار التاريخ ليس اختبار في الإملاء.

12. تجنب خصم بعض الدرجات على الخط السيئ في اختبار الإملاء أو الواجبات الكتابية,أو مسألة رياضية قام بحلها صح ولكن نقل أرقامها خطأ.

13. تصميم اختبارات تتطلب إجابات قصيرة والاختيار من متعدد. والصح والخطأ.

15. تفادى الطلب إلى المعسر قرائياً القراءة جهريا في الصف إلا بعد التدريب على الموضوع حتى الإتقان ,تفاديا لإحراجه وفشله .

17. قدم له الاختبارات دون إخضاعه لوطأة ضغط الوقت ,اسمح له بوقت إضافي .

19 .توفير قوائم بالكلمات التي يكثر الخطأ الإملائي فيها.

20. شجع الطفل المعسر قرائياً على استعمال الآلة الحاسبة للتأكد من صحة إجاباته .

21. طرق طاولة المعسر قرائياً قبل مخاطبته لجذب انتباهه .

23. مساعدة الطالب في تدوين الملاحظات ورسم الخريطة الذهنية لكل درس

24. وفر للمعسرين قرائيا ًأنشطة بديلة إذا طلب من بقية الصف أن يقوموا بعمل تدريب يصعب عليه أداءه (البحث عن الكلمة المفقودة مثلاً).

47 . يجب أن يكون مستوى التدريبات  أدنى من قدرة الطفل الحقيقية، مما يتيح للطفل الفرصة للحصول على درجة كاملة 10/10 لرفع ثقته بنفسه.(يجب مناقشة ذلك مع ولي الأمر مع عدم إغفال الموهوبين والأذكياء)

50 . يمكن الاستعانة بزميل متميز ومتعاطف مع المعسر قرائياً لمساندته داخل الصف وفي عمل الواجبات .